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第274章 再见“阿瓜”

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    第274章、再见“阿瓜”

    如乐用三分钟时间,让学生体验weiji是有用意的。而且,还不止一种。

    这个设计的灵感,来源于暑假的一次听写。

    微机的普及化和拼音输入法的推广,危及到了写字。现在的人,尤其是大人,会写字的不多了,会写的字不多了。这是一个危急的危机!

    因此,这次的weiji测试,如乐关闭了拼音输入法,这更加大了学生们的答题难度。

    比如,有的学生,喂鸡的“喂”不会写,提交的答案是“wei鸡”,这样的回答还比较容易让人理解。

    更甚者,提交的答案是“O鸡”。不会写的字,画了个圆圈。如乐看到第一眼就禁不住笑了,这是产鸡蛋的“蛋鸡”吧?

    写“未济”的只有一人,看来研究易的不多。如乐也理解,孩子们还小,不用急。(结束也是开始)

    通过这次测试,初步了解学生们的文学水平是其一(英文也是一种语文)。在中文中,拼音不可能替代文字,这是第二。第三,在拼音方案字母的选择时,用lading而弃sla-v,是明智之选。

    而这次weiji测试最主要的目的是,如乐正在大声给学生们讲述着:“希望同学们在今后学英语时,不要用字去表示单词的音。也不要用拼音来表示。要表音,我会教你们一套专用符号——音标。”

    学生们掉了一地下巴。不是惊讶于如乐所说的话,而是他怎么会是英语老师呢?!

    如乐继续讲道:“英文,是一种拼音文字。”

    学生举手。

    如乐伸手,指向举手同学,做了个请的动作:“你说。”

    “老师,英文是拼音文字,为什么还要再学音标,来表示单词的发音呢?”问完,她又补充了一句:“您看咱们的拼音多好呀!我听到语音,就可以写出字的拼写;看到字的拼音,就可以准确读出字音。而且,基本不会出错。”

    “Si(t)down,please!”

    当那名同学坐下后,如乐赞扬道:“这个问题提得好!”

    一股暖流流荡全身,刚坐下的同学,好兴奋。心中暗下主意:“今后上英文课,一定要认真听,善思考,勤发问。”这名同学,在中考时,英文满分。当然,这些都是后话。

    如乐也是在那名中考英文满分学生分享经验时才知道,自己当时随口的一句称赞,会对那名学生有如此大的影响。

    “我们现在才接触了一种拼音文字,以英文来概括全部拼音文字会有些片面。像西语一样,很多西方语言(拼音文字),拼读对应还是很规律的。他们当中的大多数,可以像咱们拼音一样,拼写一一对应。”

    “老师,可以举个例子吗?”

    “当然可以。”如乐给予肯定答复。在白板上写了个“a-gua”,说道:“同学们,试着读读这个西语pin-yin(拼音)。”

    作者注:想明白agua的意思,请参考前面《Agua》章节。水是生命之源,上善若水。
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