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第273章 讨论weiji

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    第273章、讨论weiji

    “愉快的时光,总是那么的短暂!”众多学生纷纷抱怨。

    “如主任好!”当学生们校园内碰到如乐并亲切的打招呼问候时,灿烂笑容再次满面。

    如乐也笑着点头道:“好!”

    这次暑假开学,学校又迎来了新生。如乐假期辅导如心的经验,也正好可以用到这些新生身上。因此,如乐主任主动提出,兼职初一教学。

    对于新生来说,如乐是个陌生的老师。当如乐在电子白板上写出weiji的时候,不少学生心中猜测道:“这位是语文老师吧?”

    一名学生与同桌窃窃私语道:“是看拼音写汉字吧?”

    “可是,没有声调,这答案一定不是唯一的。”同桌回答道。

    没有直接讲课,如乐先致欢迎辞:“同学们,欢迎你们进入初中课堂。在这里,你们将开启新的求知征程。”

    学生们都静静的听着。

    如乐环视全体同学,看着学生们求知若渴的样子,他很满意。然后继续说道:“在小学,你们都学会拼音了吗?学会的请举手。”

    学生们哄堂大笑,他们感觉老师这不是明知故问嘛!

    如乐看到大家都举起了手,然后示意大家把手放下。他心中暗暗记住第二排的一个学生。

    “你们知道我白板上的意思吗?把你的理解写出来,发到课堂谈论区里。请独自思考,时间3分钟。你们现在提交的答案,仅我可以看见。”

    如乐心中想:“这微机计算速度有点慢。”

    如果如乐的这个想法让校方高层知道,估计他们心中会有被万兽奔腾践踏的一片狼藉的感觉。也许他们会破口大骂:“这特么即使不是全球最快,也是全国特快。在你如主任眼里,怎么就有点慢了呢?难道,你有什么黑科技?”

    所有人不知道的是,如乐还真有大家意想不到的地方。

    看到大部分同学只提交了一个答案,而且百分之八十以上是“微机”两个字。如乐提醒同学们道:“提交尽可能多的答案,大胆猜想,充分发挥你们的想象力。现在还有两分半时间,抓紧时间思考。”

    看着自己屏幕上或快或慢上升的柱形图,如乐对班级的学生有了初步的认识。看着二排的一个柱形图,“果然,她的拼音没有学会吗?”

    “哇,这个盖(ge)文真厉害呀!”如乐心中惊叹:“这才1分钟不到,都已经超过10个答案了!”

    “看看他的答案到底如何?”如乐心中要求道。当他看到盖文的答案后,赞叹不已:“还真不是盖的呀!有的答案,我都没用想到。”

    短暂的石乐志后,如乐精神上慰藉(jie)自己:“有生如斯,吾之幸甚!”

    看看小盖的BG(background),原来“盖”当姓时,不读gai呀!幸好没有先与他说话,不然岂不是很丢face?这个地方是什么水呢?感觉不应该是“斤水”,要求提示一下。

    “哦,原来是沂(yi)水!”

    时间到。

    学生们还有些意犹未尽。

    现在是分享时间,也是公布统计结果时间。

    某几个人比较紧张,因为他们知道坐小板凳不舒服。不过,当看到结果后,他们如释重负的松了口气。原来,没有人名。

    只见结果显示:15个答案的有1人;14个答案的有3人;……;5个以下答案的有2人。

    作者注:从本章起,少讲故事背景,多讲学习内容。盖亚(gaia)与数学中的几何(geometry)有关系吗?
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