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第166章 L3立说正确表述法之重…

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    第166章、L3立说正确表述法之重要性

    如乐坐在办公室里,研究theimportanceoftherightwayforstatingandexpressing这个单词如何记住。

    一声“报告”打断了他的思绪。

    “Come-in。”

    门无声的打开。一个个子不高的男孩子羞愧的慢慢走进来。他眼中含着泪水,看起来好像受了委屈的样子。

    “有人欺负你了吗?”

    “没,没有。如老师,今天的课上,我错了。对不起您对我的培养和教导。”

    如乐谅解道,“事儿过去了,以后注意不犯类似错误就行了。”

    “老师,我有话想对您说。您有点儿时间吗?”

    如乐毫不犹豫的回答,“有。”

    “谢谢老师。”

    如乐静听,等候下文。

    “其实,我接老师的话茬儿,是为了引起老师的注意。让老师知道,我在认真听您说的每一句话。没想到,会令您生气。我非常的后悔。对不起,万分的对不起!”他边说边哭起来。

    “好了,别哭了。老师原谅你。其实,我也错怪你了。幸好我没有简单粗暴的处理你的问题,而是采用冷处理。你不说明你的心思,我还以为你是故意捣乱呢。谁知道你是为了表达喜欢和爱呢?不过,你调皮是有点过了。”

    “是我错了,是我不好。影响大家学习,耽误大家时间。不是说浪费时间,就是谋财害命吗?我也对不起同学们。”

    “我们是在开展自我批评总结会吗?好了,知错能改,善莫大焉。到时候,你在班里再给大家道个歉。我想,同学们也都会原谅你的。”

    听到如乐如此说,鄂批破涕为笑。深深向如老师鞠了一躬,说,“老师,我回教室了。”

    立国右民,教学为先。

    化民成俗,民必左之。

    如乐设计教案。

    立,stand,词根为sta,著书立说之“立”的意思是述说,陈述。

    立国立的根本是什么呢?教育与管理。因此,国与立的关系也很密切。

    State是国、州,陈述、情形,这两层的意思就可以解释清楚了。

    何为左右,英语是left-right。有的同学会问,“right不是正确的意思吗?”

    对的(right),无论中文,还是英文,right都有管理、权利、强好,正义等等正能量的意思。它的词根是reg,管理,引导到正确、正直、对的那一面。有的同学又问,reg怎么是管理的词根呢?

    举两个例子。尺子是什么?Ruler,没有规矩不成方圆,用这个规矩(ruler)去规范(rule)人们的行为。这个rule的词根,也是reg。不过这个也不太像。

    找个像一点的,regulate(管理、管控、控制等相似意思),去掉后缀ate,是不是像reg了。

    右这个字,在中央之国文字里面,意思跟right差不多。除了表示方向,还表示强、与管理有关。明白了这一点,你就会明白,《神尺.最美女神医》章节里面,论医术,无人出其(萧静)右,是什么意思了。就是说,那些随军军医里面,萧静最厉害。

    说了右,再说说左。Left方向是左边,它也有弱的意思。左跟left一样,也有弱,下降等意思。

    他在下面画了个平面直角坐标系,不明白的,还以为他要讲数学呢!其实,他想让同学们深刻理解,为何往左小,往右大。往下小,往上大。

    这样,以后古文中的“位在廉颇之右。”同学们就知道那个完璧归赵的功臣,是比廉颇职位高,还是低了。然后,也就有了后面的故事,从不服气到负荆请罪。这个故事是《语言秘术》里通通讲给书作者羽先生的,故事名字叫“将相和”。现在讲给学生们,让他们好好领悟“将相和”的道理,表面的强与弱,真的是表面的样子吗?

    然后,让鄂批给大家道歉。解释说明鄂批看似捣乱,其实内心不是想捣乱,而是想表达喜欢。(一般人很难理解)有了“将相和”这个故事,同学们更容易理解他的动机,也就会比较容易原谅他。

    从如乐写教案这件事,可见如乐为了学生,用心良苦啊!

    其实,古文中,说同yue(悦),也有道讲谈叙的意思。学生说,shuo和yue的音差距很大呀!

    子曰(月),也就是子说,“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”当然,子也可能是这样说,“学而时习之,不亦乐乎?有朋自远方来,不亦说乎?”我如乐的乐(le)字,也不是一种读音。可以读yue,可以读yao,也可以读lao,我的名字,怎么会这么多读音呢?

    同学们,记住子曰的最后一句话,你们会受益终生的。“人不知而不愠,不亦君子乎?”很多时候,当你想发怒时,冷静下来想一想,事实真相,是你眼睛看到,耳朵听到的样子吗?一动怒,你也许会伤害最爱你的那个人,终成千古之恨。
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