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第294章 老师,你错了!【第二更】

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    其实,这些同学们说的也没错。

    在他们看来,或者说,在语文老师曾经教给他们的写作方法看来,林烨写的这句话完全是“画蛇添足”的一句废话呀!

    然而,听到同学们这么说,周老师却是拍了一下桌子,咳了一声说道:“这一句话,岂是你们看了一两眼就能体会的?”

    说着,周老师还故意看了一眼林烨,便装作一副“专家”的样子开始分析地说道:“林烨同学用了这样的句子,如果慢慢体会,你会感觉到一种孤寂。是什么样的孤寂呢?”

    “院子外边其实什么也没有,除了枣树还是枣树。这就有一种孤寂的感觉在里面。读者看到院子外边有两棵树,一棵是枣树是,必定以为院子外面还有别的东西,可是没有,剩下的还是枣树。很单调,很孤单。这种孤寂的感觉,如果用“院子外面有两棵树”来表现,肯定是达不到的……”

    教室里的同学们,听到这话,顿时一个个都有点傻了眼了。

    不是吧?

    这么一句话,居然能被语文老师分析出这么多来。

    这尼玛真的是比阅读理解还要难啊!

    林烨闻言,也是一愣,他真没想到,这一篇文章被自己写出来,居然也能被语文老师乱七八糟分析出这么多来。

    “唉!这简单的一句话,也能理解成这样……牛!不过,这是病,得治呀!”

    别的不说,林烨还真不觉得“鲁迅先生”当初写这一句话的时候,真有这么多的深意,大多都是后来的文人和老师们胡乱添加和揣测的,其实这也是对于原作者的一种极大的曲解和不负责。

    然而,周老师却似乎已经越分析越上瘾了,继续头头是道地说道:“另外这一句话还表现的,就是对这种孤寂的不满。我想,林烨同学肯定是希望出现新鲜的社会现象,希望能有‘别的树’出现,可是没有,林烨同学却很期待……”

    “卧槽!居然还有这么多的含义?”

    “厉害了……被老师这么一说,好像真的是这个意思啊!”

    “服了!我真的是服了,没想到林烨居然可以写出这样的深度来。”

    ……

    阅读理解其实是一个很好玩的东西。

    因为,不管你怎么分析,文章的语句就在那,任凭你加上各种联想和猜测,最后甚至一句话不同的人可以解读出完全相反的意思来。

    然而,其实只要顺着分析者的逻辑,又觉得好像真的是那么一回事,甚至连一个标点符号都给你分析出八种作用来……

    而恰好此时,在遥远省会,高考命题组。

    语文组这边,已经彻底地将卷子题目给定了下来,那篇最难搞的阅读理解,也通过审核,确定为林烨的这一篇《秋夜》。

    此时,正好是几个语文老师拿着样卷和答案,在那嘀嘀咕咕地议论分析了起来。

    其中一人,指着这篇阅读理解的第一道题,很满意地说道:“好呀!这第一道题便是分析第一句话作者的用意和作用,我也觉得这第一句话挺有意思的……”

    另一人立马就接话过去:“就语意学本身而言,这开篇第一句里就已经表达了作者的情感因素和情态状况。你们看,审核组给的答案,我也觉得十分赞同啊!”

    如果此时,林烨或者高三(2)班的任何一个同学在这里,都会惊讶的发现,这标准答案居然和周老师在课堂上分析的八九不离十啊!

    ……

    不过,此时在高三(2)班的教室里,周老师还在那对着林烨这篇作文... -->>
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